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【北京市丰台区小学语文特色教师】李丽:我愿

发表时间:2019-06-23 22:59

  在语文讲授钻研之路上,李丽教员勤奋建立“尊重、协调、灵动、欢愉”的润泽讲堂。她力图整合丰硕的讲堂讲授的内容,立异学生进修体例,变化讲堂讲授布局,把“学生互动”放在首位,从备课到上课,李教员给本人确定的方针就是“不断改良”、“没有最好,只要更好。” 她勤奋创设有益于学生参与的讲授情境, 一直遵照“自主探究”讲授准绳,把“学”案融入“教”案中,重视全体,重视内涵,关心学生的具体糊口和间接经验,无认识地勤奋将学生的根赋性、成长性、缔造性整合到一路。 她把上好每一堂课当作是本人与学生生命价值的表现,恰是这种信念使李教员在讲堂上永久充满活力,她的语文讲堂也成了孩子们发展的一块乐园。

  李丽教员是润泽园中一名通俗的教员,她同有数在教诲岗亭上的西席们一样,二十四年如一日地在做着“叶”的事业。 她乐于不竭修炼,让胸襟更广漠,以包涵悦纳每一个学生;让学识更博识,为学生的发展之树注入一丝丝甘雨……

  李丽教员现任芳城园小学讲授主任,高级西席,北京市骨干西席。2002年7月、2016年7月均被评为丰台区优良员。2008年度被评为丰台区“优良教诲事情者”,2009年7月评为丰台区教诲体系青年西席先辈小我。2009年4月北京市中小学班主任根基功培训和展现勾当二等奖。 2009年12月丰台区中小学班主任根基功培训和展现勾当一等奖。 2008年至2016年持续评为丰台区语文学科骨干西席,持续多次在丰台区“立异杯”讲授评优语文学科一、二等奖。2016年被评为北京市骨干西席。曾先后负责丰台区“师慧杯”讲授竞赛评委,丰台区班主任根基功大赛评委。 2009年负责讲授主任以来,指点青年西席成长,多次获优良指点奖。

  从参与“三阶段七条理”区级课例研讨 ,到跟从万新教员探究读写连系执教区级研讨课《观潮》;从区级骨干开放讲堂在线的《天然界之道》、《珍珠鸟》、《我瞥见了大海》比及“比力课题实践钻研”执教《将相和》 。李丽教员的讲堂讲授日益成熟,鞭策了学校“润泽讲堂”成长的历程。她在市区级研讨课20余次,此中《将相和》一课作为精品课例曾多次在市区研讨勾傍边展现,2014年6月代表课题组在北京市“小学语文比力阅读讲授研讨会”中执教的《将相和》一课。讲授设想在2014年北京市根本教诲优良讲堂讲授设想评选勾傍边获三等奖。此课课例还参评了首都特色优良原创课程辅助资本评选勾当,获二等奖。

  李教员的默默陪同、聪慧奉献、赏识与等候都透着俭朴的“真”,浸湿着城园的每一个教员和无邪的孩子们。愿她这树绿叶能纵情地享受着教诲发展中的兴趣,继续在思虑中实践,畅游在语文讲授的乐园上。

  教诲是赏识与等候:对学生的点滴前进与顺利都成为赏识的出色,对学生的有余与迷惑永久等候着夸姣将来的绽开。

  近两年以来先后指点多位青年西席加入各级各种市区级讲授研讨和展现勾当讲堂讲授20节,取得优良成效。她与干部们一路组织西席们参与师慧杯讲授竞赛,获奖率逐次攀升。第七届、第八届师慧杯角逐,学校持续两次得到“优良组织奖”。

  清明将至,八宝山革命义冢开展了“致敬先烈,仰望高尚——我为先烈来站岗”勾当,北大附小石景山学校等4所石景山区学校的优良少先队员在清明时期站上少年前锋岗。

  在科研实践历程中,她将讲堂讲授的经验和功效逐个梳理,撰写成了多篇论文,绽开出科研聪慧。论文《朗读威力在小学语文讲堂中出色绽开》获北京市小学语文聚焦焦点素养,提拔语文威力评比勾当特等奖;《巧用比力阅读拨动缔造性头脑的脉搏》 获北京市2014-2015学年度根本教诲科学钻研优良论文一等奖,并在丰台区语文比力课题教研勾傍边做讲座交换。《实践常态科研建立润泽特色——推进聪慧型西席步队连续成长》获北京市第三届“聪慧西席”教诲讲授钻研功效一等奖; 《在童趣中培育学生优良写字习惯》北京市“小学生写字达标锻炼与评价方式的钻研”课题论文评选一等奖,出书在《课题尝试校优良讲授论文选编》一书中; 丰台区教诲学会第十一届论文评选中《悄悄润泽奏响语文讲堂三部曲》获一等奖 。《自主化润泽讲堂是减负的主渠道》 获丰台区“减负大师谈“征文 一等奖。《践行常态科研推进学校连续成长》在“丰台区第一届科研担任人学校科研办理优良论文”评选中得到 “一等奖” 。出书在《丰台教诲》2012.4期中;《润泽讲堂中理答举动无效性的钻研》获丰台区第十四届教诲科研优良功效并出书在《微格讲授钻研案例》一书中。

  在我心中,教诲是默默地陪同:讲堂上她与同窗一路思虑、会商、探究语文进修的真理。歇息时,她与同窗们交心、游戏、享受浓重的师生交谊。

  果实的事业是卑贱的,花的事业是甜蜜的;但我愿做一树绿叶,谦虚地、分心地垂着绿荫陪同砚天生长。

  李丽教员还参与了《中华民族优良文化堆集传承读本》册本,《小学语文微格讲授教程》册本的编写事情,并在讲授实践使用中,让本人对讲授的理解和驾驭更趋成熟。

  在自我成长的同时,李丽教员重视阐扬骨干引领感化,更多地是阐扬办事的感化,甘当绿叶,为青年西席们发展搭建舞台。她率领学校的语文西席团队参与到市区级科研课题尝试中,陪同教员们一路历练、发展、收成。

  在北京市课题《小学生写字达标指点锻炼与评价方式的钻研》实践中,她指点教员们参与结实使用课题组写字本开展识字写字讲授,组织教员们参与录像课、书法、板书、征文各项竞赛,高达80的%获奖愈加引发了青年西席对讲授的热爱之情。2018年10月指点熊彦双教员执教课题组出书的阅读教材“小学语文精品阅读”中《谁的羽毛》一课获市级一等奖。 学校仍是丰台区《全程习作威力系统建立》课题尝试,李教员曾指点何月教员执教《我的——》参赛首届“京津冀习作竞赛”得到二等奖。指点田莹教员执教《用多大的声音》白话寒暄课获丰台、平谷、顺义三区联动教研优良课。

  在“且行且思,知行合一”,思虑与实践并行的思惟引领下,李丽教员先后掌管了区级重点课题《小学语文西席反思机制的实践钻研》、市级重点课题《小学语文比力阅读诗文组子课题的钻研》;参与了市级课题《建立润泽讲堂讲授模式,提拔学生生命意思的实践钻研》;北京市课题《小学生写字达标指点锻炼与评价方式的钻研》,丰台区《全程习作威力系统建立》课题尝试;还掌管完成了区级重点课题《小学语文讲堂中朗读威力的培育计谋钻研》。

  教诲是聪慧的奉献:册本是教诲聪慧的源泉,漫笔反思是堆集聪慧的长河,论案牍例是教诲聪慧的灿艳绽开。

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